为有效推进“双减”课堂，增强教师设计、组织、调控课堂教学的能力，东方红学校小学部如期开展每周公开课听评课活动，充分展现出我校教师良好的教学水平，取得了预期的教学效果。
陈利军老师展示了一节趣味十足的公开课——《雪地里的小画家》，一幅幅美丽的雪景图把学生带入大雪纷飞的世界里，引发强烈的情感共鸣，同学们纷纷回忆起下雪的场景与所思所想，在轻快活泼的语调中，读出了“小画家们”兴奋的心情。由于小学教学重视朗读，陈老师以读代讲，让学生充分朗读课文，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养情操。同学们个个都成了朗读高手，大胆、自信地向大家展示自我。尤其在读到最后一句时，有的同学提议要将该句轻声朗读，因为“青蛙还在睡觉，不要惊醒了它”，还将小指头放在嘴边，发出“嘘”的一声，情感十分饱满。听着这些稚嫩的声音，让人觉得他们仿佛就是一群可爱的小精灵。
李秀婷老师以创设情境走进“数学城堡”提出解锁密码为引子，展示了一节精彩的数学公开课——《搭配》。课堂以解锁密码为线索，设计巧妙，思路清晰，步步为营，环环相扣，层层递进。学生学习热情高涨，在找密码的过程中体会到了排列是有顺序的，为后面“三个数的排列”教学提供了活动经验和思维方向，构建了生动的知识坡度。李老师灵活运用“三单”自主学习法，以“导学单”为载体展开小组活动，让同桌合作摆一摆、写一写、说一说，通过出示凌乱的、重复的、遗漏的排列方法，让学生明白了必须按顺序排列才能做到不重复、不遗漏，进而总结出三种不同的排列方法，培养了学生思维的多样化。
同课不同构，碰撞绽异彩。寇永利老师采用数字游戏的方式导入新课《搭配》，趣味性十足，有效降低了学习难度，学生在游戏的过程掌握了知识点。在教学过程中，让学生动手摆数字卡片，自主观察思考。在汇报交流中，归纳出了排列的方法，做到有序、全面、不重复、不遗漏。学生经历了“固定十位法”与“交换位置法”等排列方法的实际操作过程，夯实了基础知识，达到了预设目标。
在课后的评课议课过程中，各教研组老师们就环节设计、课堂气氛、重难点突破、板书设计、多媒体运用等方面进行了深入交流与探讨，并纷纷提出了一些宝贵建议，他们各抒己见，研思同行，营造了良好的教研氛围，切实助力教师专业化成长。
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