提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。
为全面贯彻党的教育方针，进一步落实“双减”政策，不断推进思想政治教育创新发展，促进教师相互学习与交流，创建高效课堂教学模式，实现所有课程德育教学常态，11月29日至12月16日，我校开展了综合学科研讨课活动。英语、科学、道德与法治、音乐、美术和体育共32位教师分别在南、北两个校区进行了展示课。学校领导、教研室和综合教研组所有教师排除一切困难，全程参与了每一节听、评课。
本次活动共展示了四节英语课，分别是刘瑞芳老师执教的《There is a big bed！》、于娟老师执教的《Dinner’s ready！》、范馨老师执教的《Let’s eat.》和齐奋春老师执教的《What does he do? 》。老师们别具一格的教学设计，增强了学生的学习兴趣，拓宽了学生的视野，再加上精美的课件，每一节课都给人赏心悦目的感觉。每位教师都能从生活入手，充分调动学生的积极性，巧妙地将思政元素潜移默化地渗透到课堂中。通过英语语言的学习，让学生不仅学到了知识，还学会了做人做事的道理。
本次活动共展示了四节科学课，分别是高子薇老师执教的《动物与能量》、胡钲雪老师执教的《动物的感官》、张月红老师执教的《磁极》和郭玉英老师执教的《勺柄是怎么样变色的》 。老师们将科学元素和思政元素合理巧妙的融合，让学生在学习科学文化知识的同时，受到了思想的熏陶。
本次活动共展示了三节道德与法治课，分别是王悦老师执教的《美丽的冬天》，韩丽青老师执教的《可亲可爱的家乡人》和刘丞芳老师执教的《安全记心上》。道法课堂有妙招，通过创设情境，师生积极互动，突出以学生为主体，注重学生的德育教育，激发孩子们爱祖国爱家乡的热情，引导学生树立正确的思想观念。学生不仅能带着经验走进课堂，更能带着收获走出课堂。
本次活动共展示了六节音乐课，分别是冯晓雅老师执教的《爱的人间》、王肖敏老师执教的《乃呦乃》、罗洁鑫老师执教的《小小鼓号手》、薛嵩林老师执教的《学飞》、李琳老师执教的《木瓜恰恰恰》和王彦老师执教的《小青蛙找家》。老师们充分发掘作品思政元素，积极引导，提高学生的音乐学习能力，用饱满的热情，调动学生情感共鸣与学习欲望。通过丰富多彩的音乐教学活动，培养了学生大胆自信的性格，熏陶了学生的情操，获得美的感受。
本次活动共展示了六节美术课，分别是韩磊老师执教的《蚂蚁搬家》、张静老师执教的《看医生》、李敏老师执教的《飞行梦工厂》、宋慧娟老师执教的《废物利用》、杨智灿老师执教的《花儿朵朵》和武志强老师执教的《画手帕》。老师们充分挖掘课程的思政元素，通过歌曲、视频、游戏、问答、手势表演等多种方法引导和启发，让学生了解传统形式的美术元素。整节课中，同学们学得轻松，玩得愉快，并创作了一幅又一幅生动，有趣的作品，课堂成为了师生们的乐园，思政目标在不知不觉中生根开花！
本次活动共展示了九节体育课，分别是高晋鑫老师执教的《趣味体育活动》、李永丽老师执教的《新授课间操》、颜区飞老师执教的《体育热身活动》、贾岩老师执教的《跳短绳》、于进老师和桑江南老师分别执教的《游戏课》、王浩宇老师执教的《前滚翻与后滚翻》、田狂老师执教的《队列队形》和陈朝玉老师执教的《健身操》。老师们引入思政知识，并将其贯穿整节课堂。激情高涨的准备活动、流畅的教学环节、充满童趣而又环保的游戏、舒缓柔情的放松环节……教师的个人魅力在课堂上展示的淋漓尽致。学生在老师的引领下，积极自学互学，很好的完成了学习目标。
孩子们在课堂上交流、实验、体验、展示……智慧的火花，增长的快乐时时闪现！
一页页，一笔笔，老师们书写着对每节课的思考与感悟。在听课中，他们相互学习，取长补短，共同提高，共同前进，形成了我校良好的教学风气。
“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”课后，在郑兰芳副校长的带领下，各教研组进行了评课活动。活动中，授课教师依据课程标准陈述了自己所授课的设计理念与课后反思。听课老师们基于课堂设计和思政目标的落实踊跃发言，纷纷提出宝贵的建议。老师们的发言紧扣主题，立意新颖，观点鲜明，精彩纷呈。最后，郑兰芳副校长对本次活动作了总结。她在充分肯定本次活动的同时提出了中肯的建议和意见，她强调老师们要互相学习，将实践与反思相结合，要更多的关注学生的情感体验和主动参与。在今后的教学中，各学科要充分发挥特长，继续秉承着“落实双减 提质增效 贯穿思政 深度融合”的教学理念前行，让综合学科以它强烈的感染力发挥着独特的育人功能。为新形势下的教育教学做出更多的贡献。
本次活动圆满结束，我们相信通过这次活动，老师们会在平时教学过程中渗透思政理念，发挥“育人”导向作用，引领学生不断地思考、思辨、从而达到思维的提升，育人的成功！让我们坚持以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为统领，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，全面培养发展学生的核心素养，培育社会主义合格的建设者和接班人。
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