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主题: 忻州七中数学教研组同课异构活动纪实

怀念·最初
  • 怀念·最初
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  • 阅读：663
  • 回复：0
  • 发表于：2022/4/11 15:25:23
  • 来自：山西
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“水本无华，相荡乃成涟漪，石本无华，相击而发灵光。”
       芳菲四月，古韵七中迎来课题、课改、课程巩固提升展示周，数学教研组率先开展“同课异构”课堂教学展示活动。4月7日上午，区教科局教研室主任邢晨林，副主任王志芳以及教研室教研员们莅临我校观摩指导！
　    4月2日，忻州七中科研处主任杨建军组织闫美仙老师、陈俊丽老师、张静老师通过“抓阄”的方式，决定授课班级，公布同课异构课题：七年级第八章第二节“解二元一次方程组——代入消元法”
       第一环节：“同课异构”课堂展示
       4月6日上午第三节张静老师授课
张静老师注重学生思维的锻炼，通过例题变形，不断追问，使学生经历头脑风暴，在寻求多策略解决问题的同时充分调动学生积极性，并注重学生的自我评价，使课堂高效！
4月6日上午第四节陈俊丽老师授课
陈俊丽老师以“曹冲称象”的问题导入，有趣的动画，引导性的问题设置，成功激发学生求知欲，激励性的语言滋润学生心田使孩子们勇于走向讲台展示自己。讲练结合，步骤规范，及时总结，使课堂生动！
4月7日上午第二节闫美仙老师授课
闫美仙老师以“七中人”抗疫实际事例导入，孩子们激情澎湃，主动投入学习，积极探究，课堂中希沃白板投屏技术的使用新颖有效，小组活动开展好，激励性的语言使用很到位，学生参与度高，使课堂精彩！
　　积极回答问题的孩子们！
　忻府区教科局教研室主任邢晨林，忻州七中闫志强校长，连翠云副校长以及教研室专家们认真听课
“研他人的课，开自己的花”，老师们也在认真观摩
　第二环节“你言我语”教学研讨
　　首先由三位老师对自己课的教学设计理念以及课后反思做简单阐述
　评委成建全老师，赵永平老师，杨建军老师做出点评！
    成建全老师老师首先总评三位老师的课程设计由浅入深，由简到难，层层推进，理论联系实际，而后分别针对三位老师的课堂呈现出“稳”“新”“活”的不同特点，给出取长补短，借鉴他人的建议。
       赵永平老师整体评价三位老师的课堂都能按照本校理科“七步法”教学模式进行，教学思路清晰，课堂和谐，设计合理，体现学生主体地位！建议对课本进行更深层次挖掘，并注重学生的亲身实践。
       杨建军老师从课程内容出发，深度解析课堂的每一环节，指出三位老师的共性：注重情境导入，课堂脉络清晰，步骤规范，总结到位；同时也提出小组活动更充分一些，课堂中要明确学生知识反馈，精炼语言。
 连翠云副校长高屋建瓴，结合本校课改指出：1.课堂评价不仅要有教师评价，学生也要评价，培养学生问题意识；2.注意课堂学生参与人次，不仅关注个人，也要关注小组参与度，培养学生组内团结互助意识；3.小组活动时间要充分，分工要明确，积分要准确并公示；4.关注学生个体差异性，导学案分层设计，课件与导学案相结合，作业分层布置。
　教研室教研员彭永华评价闫美仙老师呈现了“一节饱满的数学课”，亮点多多：注重激励、激趣教育；用心教育，精心设计；体现学生主体地位。闫老师的课堂“笑容洋溢在脸上，知识播撒在学生心田”，注意情感的渗透，真正实现全方位育人。
      教研室副主任王志芳感受到课堂中教师的亲和力，给学生创设轻松愉悦的氛围；教师的教学经验丰富，并注重数学思想的渗透
　教研室邢晨林主任总结：这节课目标有梯度，问题有深度，师生有温度，合作有效度！教师能够引导，启发，唤醒学生思维，能够随时观察学生学情，让学生在小组中实现共赢！透过这节课，看到了七中理科“七步法”的日臻成熟，小组合作学习方式结出硕果，同时，“七中人”主动思考“双减”背景下如何高效课堂、作业分层优化设计，为全区课改做出表率！在下一步工作要注意合作效度，交流深度与广度，尊重学生思维，提高学生思维品质，在探究作业上下功夫！嘱咐教师要学会“慢”下来，让学生跟上脚步；教师更要“静”下来，让学生静心，尽情思考，静待花开花落！
　　最后，教研室主任邢晨林，副主任王志芳，忻州七中校长闫志强为三位教师颁发荣誉证书，勉励老师们不忘初心，再接再厉！
这次活动的开展，再一次让理科“七步法”与小组合作学习方式在课堂中迸发光彩！既锻炼了教师队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出在教学中存在的薄弱环节。我们将直面问题，深入探讨，不断改进！在未来的教育教学道路上，让我们继续携手前行，在比较、反思和研讨的过程中，切磋交流，碰撞提升！
      最美人间四月天，不负春光与时行！
  
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