《义务教育地理课程标准（2022年版）》明确提出了初中学生必须具备地理跨学科主题学习能力。为进一步落实新课标学科核心素养培养要求，我校初中部地理教研组全体教师全身心投入到新课程改革的研究与实践中，积极探索创新初中地理教学、学习和评价方式。
“二十四节气”是上古先民顺应农时，通过观察天体运行，认知一岁中时候、气候、物候等变化规律所形成的知识体系。自古以来，劳动人民的春播、夏管、秋收、冬藏都是依照二十四节气来安排的。为了让学生深挖“二十四节气”文化内涵，将自然资源与传统文化融通，2023年寒假期间，我校初一年级地理老师引导同学们积极探寻生活中与二十四节气密切相关的事物、现象，体验节气中人们特定的生产生活活动，组织学生制作“二十四节气与我们的生活”手抄报，选取其中1-2个节气，标出对应时间、物候特征、民俗、意义等，感悟人与自然和谐共生。
此次活动主要立足于学生地理实践力的培养和提升。同学们积极利用网络资源查找与二十四节气有关的谚语、饮食与健康、农业生产活动和节日等资料，并访谈家中长辈、老师等获取实践一手资料，最后利用美术绘画和平板绘图软件形成了二十四节气的绘本故事集。活动激发了同学们探索自然的兴趣和动手实践的能力，也是一次把地理学科与生物学、美术和信息技术等学科的融合创新的有益探索。
在新课标实施的大背景下，实验教师努力探索，积极将教育新思想、新理念和新方法与自身教学实践结合，从学生实际出发探索适用于本学科的学科融合创新之路，发挥好本学科对于培育有理想、有本领、有担当的实验少年的独特价值。
这次作业学生主要是以地理知识作为基础和出发点，融合了生物学，谚语以及物理知识，以美术绘图的形式来展现出来。通过这个活动主要就是为了落实新课标，同时让学生能够在面对实际的问题过程中，融合不同的学科知识来进行解答实际的问题，提升他们的一个创新能力，学科融合的能力以及人地协调的这种价值观念。初一义务教育新课标中明确提出了初中学生必须具备地理跨学科主题学习能力。地理课程跨学科主题学习要立足于核心素养的培育，关注学生探究能力、创新意识、实践能力、社会责任感的培养，体验和感悟人地关系；促进学生全面发展和师生共同发展。
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